Dags att välja en ny bok! Senast fredag vecka 2 ska du ha den med på svensklektionen. Veckans uppgift ser ut såhär:
Räkna ut hur du måste läsa: Vi läser ett pass i veckan, varje fredag, i skolan samt samtliga lektioner vecka 5. Din bok skall vara färdigläst efter läspasset fredag vecka 6 . Skriv hur många sidor du måste läsa per dag för att bli klar till dess. Fredag vecka 7 ska du lämna in slutuppgiften i skolans bokblogg samt presentera din bok muntligt i klassen.
Titel och Förväntningar: Skriv vad boken heter och dina tankar kring bokens titel. Vad får den dig att tänka på? Avslöjar den något om bokens handling? Låter den spännande, kuslig...? Skriv vad du förväntar dig av boken och varför. Tror du att den kommer att vara sorglig? Rolig? Spännande? Tror du att du kommer att lära dig något av boken?
Författare: Ta reda på så mycket som möjligt om författaren till boken. Förutom namn, födelseår och natonalitet/bostadsort väljer du ut minst fem saker som är bra/intressanta att veta om författaren och skriver ner dessa. Kom ihåg att det här kan du använda senare i din slutuppgift.. Ange källa för allt du skriver om författaren, alltså var du fått reda på detta.
Uppgift 2 - vecka 3
En viktig del av en ny bok - att lära känna en person i böckerna lite bättre. Dags för ett hederligt karaktärsporträtt alltså.
Porträttet: - Börja med att försöka hitta något avsnitt i din bok som ger en bra bild av personen och inled uppgift två med att citera detta.
- Berätta vad huvudpersonen heter. Har du flera i din bok? Beskriv alla eller en och glöm inte bort att jämföra dem med varandra eller med dig själv eller någon i din omgivning. Vilka likheter/olikheter finns?
- Beskriv hur huvudpersonen/-personerna du valt ser ut. Kom ihåg att alla som läser en bok tycker olika. Berätta vad du tycker.
- Berätta något om egenskaperna (glad, sprallig, fundersam, idérik..) hos personen/personerna du gör ett porträtt av. Vad gör huvudpersonen ofta? Berätta t.ex. om han/hon/den ofta blir arg eller skojar mycket eller kliar sig i huvudet.
- Hur känner sig huvudpersonen/-personerna du beskriver? Om det ändras genom boken, berätta varför.
- Tycker du om huvudpersonen? Varför eller varför inte?
Se till att ditt inlägg har punkt efter varje mening och stor bokstav. Tänk på att din text är offentlig här, alltså alla människor kan läsa den. Då vill man väl att allt ska vara korrekt.
PS Läser du en serie böcker som du läst förr? Tröttnat på att skriva om huvudpersonen i böckerna? Ta då en annan person i böckerna, det går att göra karaktärsporträtt på alla personer i böcker. DS
Uppgift 3 - vecka 4 och 5
Dags att titta på miljö och tid.
Var utspelar sig handlingen? I vilket land? Stadsmiljö eller på landet? Försök beskriva miljön så noga som möjligt. Använd såväl citat som dina egna ord.
När utspelar sig berättelsen? Hur kan du se/veta det? Avslöjar personernas kläder, yrken eller miljön tiden? Ge exempel från boken som stödjer dina tankar om tid.
Samtliga bör ha gjort fram till och med uppgift 3 nu! Om du inte har gjort det är det dags att sätta fart. Läsningen och skrivandet är en del i arbetet mot kunskapskraven för förmågan att läsa och reflektera:
Kunskapskrav för betyget E
Kunskapskrav för betyget C
Kunskapskrav för betyget A
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gottflyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gottflyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du grundläggande läsförståelse.
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du god läsförståelse.
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du mycket god läsförståelse.
Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enklaochtill viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan radernai olika verk
Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Du kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Du kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Du kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Uppgift 4 - vecka 6
Det börjar dra ihop sig. Om någon vecka (onsdag vecka 9) ska du ha läst ut din bok och även producerat en recension samt förberett en muntlig redovisning av din bok. Men innan dess.. Händelser jag minns, tycker är viktiga eller som gjorde mig glad, ledsen, arg, förvånad....
Välj ut två händelser i din bok som du speciellt kommer ihåg, kanske för att du varit med om något liknande själv eller att händelsen gjorde dig glad, ledsen, nyfiken, upprörd, arg eller helt enkelt förvånad. Börja med att citera händelsen, dvs skriva av med citattecken "..." runt. T ex "Jag tackade ja och vi satte oss vid ett trädgårdsbord som stod på gräsmattan. Där satt vi och njöt av sommaren.Vi fikade och pratade." Ange sidorna inom parentes efter ditt citat. Berätta lite kring händelsen och varför du valt just denna episod. Om du blev glad - berätta också vad det var som gjorde dig glad ...eller ledsen. Det kanske är så att händelsen är jätteviktig för huvudpersonen eller påminner dig om något som du brukar göra och som betyder mycket för dig. Berätta varför. Du kanske har läst om något liknande i en annan bok eller sett på film - jämför och berätta!
Glöm inte bort att du ska skriva om två händelser! Tema
Finns det något viktigt ämne i boken; ett TEMA? Denna vecka ska du fundera kring och skriva om din boks tema. Glöm inte bort att ge exempel ur boken, dels genom att berätta om händelser/episoder och dels genom att citera. Teman i en bok kan vara: Ensamhet, Slaveri, Mobbning, Kärlek, Vänskap, Mod, Att bli Vuxen, Rädsla...... Temat i en bok är inte alltid så mycket exakt vad den handlar om utan mer ett ämne den berättar om. Man brukar kunna lära sig något av ett tema i en bok och en bok kan ha flera teman.
SlutUppgift - vecka 7 och 9
Slutuppgiften består av två delar
- en skriftlig
Du ska skriva en recension och lägga ut på skolans bokblogg SpångensBokblogg, senast fredag vecka 7. Behöver du hjälp med att lägga ut ditt inlägg prata med Jessica på biblioteket.
Din recension ska innehålla följande:
Bra rubrik (= titeln på ditt inlägg) Tänk på att den ska locka andra att läsa din bok!
Bokens titel och författaren. Berätta gärna lite mer om författaren och kanske också varför du tror att han/hon har skrivit just denna bok. Vill han/hon lära läsaren något (budskap)
Kort om handlingen
Berätta om bokens tema.
Karaktärsporträtt
En av bokens händelser du tidigare valt eller en ny som dykt upp senare
Din egen åsikt om boken och varför - minst fem meningar... eller fler!
Lycka till!
Tänk på att du kan använda dig av mycket av det som du redan skrivit och glöm inte bort att citera ur boken. Det ger liv till din recension.
- en muntlig
Med hjälp av din recension och det du skrivit tidigare under veckan ska du också presentera din bok muntligt. Samtliga punkter som finns med i din recension ska ocksp finnas med i din muntliga redovisning. Du ska dessutom välja ut ett stycke ur boken som du inleder din presentation med att läsa högt (träna hemma). För att komma ihåg vad du ska berätta använder du små lappar med stödord - innantilläsning är inte ok!
Uppgift 1 - vecka 2
Dags att välja en ny bok! Senast fredag vecka 2 ska du ha den med på svensklektionen. Veckans uppgift ser ut såhär:Uppgift 2 - vecka 3
En viktig del av en ny bok - att lära känna en person i böckerna lite bättre. Dags för ett hederligt karaktärsporträtt alltså.Porträttet:
- Börja med att försöka hitta något avsnitt i din bok som ger en bra bild av personen och inled uppgift två med att citera detta.
- Berätta vad huvudpersonen heter. Har du flera i din bok? Beskriv alla eller en och glöm inte bort att jämföra dem med varandra eller med dig själv eller någon i din omgivning. Vilka likheter/olikheter finns?
- Beskriv hur huvudpersonen/-personerna du valt ser ut. Kom ihåg att alla som läser en bok tycker olika. Berätta vad du tycker.
- Berätta något om egenskaperna (glad, sprallig, fundersam, idérik..) hos personen/personerna du gör ett porträtt av. Vad gör huvudpersonen ofta? Berätta t.ex. om han/hon/den ofta blir arg eller skojar mycket eller kliar sig i huvudet.
- Hur känner sig huvudpersonen/-personerna du beskriver? Om det ändras genom boken, berätta varför.
- Tycker du om huvudpersonen? Varför eller varför inte?
Se till att ditt inlägg har punkt efter varje mening och stor bokstav. Tänk på att din text är offentlig här, alltså alla människor kan läsa den. Då vill man väl att allt ska vara korrekt.
PS Läser du en serie böcker som du läst förr? Tröttnat på att skriva om huvudpersonen i böckerna? Ta då en annan person i böckerna, det går att göra karaktärsporträtt på alla personer i böcker. DS
Uppgift 3 - vecka 4 och 5
Dags att titta på miljö och tid.Var utspelar sig handlingen? I vilket land? Stadsmiljö eller på landet? Försök beskriva miljön så noga som möjligt. Använd såväl citat som dina egna ord.
När utspelar sig berättelsen? Hur kan du se/veta det? Avslöjar personernas kläder, yrken eller miljön tiden? Ge exempel från boken som stödjer dina tankar om tid.
Samtliga bör ha gjort fram till och med uppgift 3 nu! Om du inte har gjort det är det dags att sätta fart. Läsningen och skrivandet är en del i arbetet mot kunskapskraven för förmågan att läsa och reflektera:
Uppgift 4 - vecka 6
Det börjar dra ihop sig. Om någon vecka (onsdag vecka 9) ska du ha läst ut din bok och även producerat en recension samt förberett en muntlig redovisning av din bok. Men innan dess..Händelser jag minns, tycker är viktiga eller som gjorde mig glad, ledsen, arg, förvånad....
Glöm inte bort att du ska skriva om två händelser!
Tema
SlutUppgift - vecka 7 och 9
Slutuppgiften består av två delar- en skriftlig
Du ska skriva en recension och lägga ut på skolans bokblogg SpångensBokblogg, senast fredag vecka 7. Behöver du hjälp med att lägga ut ditt inlägg prata med Jessica på biblioteket.
Din recension ska innehålla följande:
- Din egen åsikt om boken och varför - minst fem meningar... eller fler!
Lycka till!Tänk på att du kan använda dig av mycket av det som du redan skrivit och glöm inte bort att citera ur boken. Det ger liv till din recension.
- en muntlig
Med hjälp av din recension och det du skrivit tidigare under veckan ska du också presentera din bok muntligt. Samtliga punkter som finns med i din recension ska ocksp finnas med i din muntliga redovisning. Du ska dessutom välja ut ett stycke ur boken som du inleder din presentation med att läsa högt (träna hemma). För att komma ihåg vad du ska berätta använder du små lappar med stödord - innantilläsning är inte ok!